立足本职岗位 努力推进我校

教学研究型大学建设

实验中心  马金友

             

教学研究型大学是以教学为主、科研为辅，教学科研协调发展类型的大学。从人才培养类型来看，培养的人才的目标主要是以研究生占较大比重的技术应用型高级人才和创新型人才。教学研究型大学不仅能培养大量的本科生，而且还能够培养一定比例与数量的研究生，同时作为科学研究性机构，也能够形成一定水平和质量都较高的科研成果。教学研究型大学在科技发展中的贡献主要各类技术的应用研究和技术创新研究的集中体现。为了适应现阶段社会发展的需要，着力培养高技术应用和技术创新人才是教学研究型大学服务于社会的功能，也是对技术应用和技术创新做出重要贡献的源泉之地。教学研究型大学的产生是由大学的理念和她行使的社会职能及社会发展的需求逐渐演绎而来的，并随着大学的理念和社会职能的发展而发展。现阶段大学的快速发展和数量的增加及社会的需求导致各类大学出现专业化和分工的转变，大学最明显的角色分化是形成了教学型大学、研究型大学和教学研究型大学。

自从邓小平提出“科学技术是第一生产力”以来，研究者一直在探索生产力中最具有决定性的力量——人的培养和潜力的挖掘，而高素质人才培养和科技创新及理论创新是高水平大学追求的目标。建设高水平大学，提升理论创新、科技创新，为全面建成小康社会提供人才支持和智力支持，是先进生产力的发展要求的最大化体现。因此，为了尽快和世界经济、文化及科技等整体发展接轨，创建高水平大学是必然之路，也是中华民族优秀文化与世界先进文化沟通的桥梁，与中国先进文化的发展方向是根本一致的。因此，创建高水平大学与广大人民群众的根本利益是密不可分的。

进入二十一世纪以后，随着我国高等教育的大发展、西部大开发、能源工业大发展和多个大的经济带的建设的历史机遇，我校一直坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，学校各项事业快速发展。同时学校提出“以学科建设为龙头，以发展教学科研为中心，提升师资队伍水平，不断改善办学条件，强化办学特色，努力提高人才培养质量”的办学理念。2004年5月，经教育部批准，我校更名为河南科技学院。以此为契机，在我校第三次教代会上提出了“理清思路，谋划发展，规划未来，开创新局面，把我校建设成为富有生机和活力的教学研究型大学”。学校进一步深化了教育教学改革，加强了教学工作的中心地位，牢固树立了质量意识，建立健全了质量保证体系，切实抓好各个教学环节，确保教学质量的提高，保证了我校在2007年的本科教学水平评估获得优秀。从此，各项工作紧紧围绕教学研究型大学的发展展开，并在第四次教代会上进一步提出加强教学研究型大学建设的思路。加强学科建设、团队建设，突出重点，真正形成我校的办学特色。提升科研发展水平，营造良好的学术氛围，建立了有效机制，激励广大师生出好成果，出大成果。近几年，我校的教学和科研水平不断增强，国家级项目连年增加，国家科技进步一等奖的获得更增加建好教学研究型大学的底气。在我校努力建设教学研究型大学的进程中，各级各类人员在各自的工作岗位上都贡献着自己的力量，为了全面推进我校教学研究型大学的建设，我们必须立足本职工作，好干事，干好事。

一、努力推进我校教学研究型大学，立足本职岗位，必须牢固树立奉献精神

奉献是无私的给予，是真诚的付出；奉献是一种修养、也是一种美德。明白作为一名教育工作者，为学校的发展不一定非要做出惊天动地的事业，我们要热爱我们的工作，默默无闻地干好我们的本职工作。从平时工作生活中的小事做起，从身边的小事做起，把奉献精神体现在日常的工作中，为我校教学研究型大学作出自己最大的贡献。在自己的教学和科研等工作中，要做到诚信、正直、感恩。教学中要倾全力，学会感恩，自己也从学生走过来的，明白自己的使命，做到和学生地位平等，相互尊重，让学生学得到、记得牢，会运用、会思考，不去计较些许的工作量；科研中要诚信，相信科研规律，多一份淡定，多沟通与合作，明白只要学校整体发展好了，个人的发展才会好，为学校的整体科研发展贡献芥末之功。服务工作中树立全心全意为他人服好务的宗旨，为广大师生谋利益。感恩组织，感恩社会，感恩事业。静心看顺逆际遇，平淡看荣辱得失，把无私奉献作为人生的最大幸福。

二、努力推进我校教学研究型大学，立足本职岗位，必须牢固树立大局意识

学校的大局就是全校教师员工的整体利益、根本利益。我们无论做何种工作，工作的性质如何、范围大小，都是学校大局的重要组成部分，一切以学校发展的大局为重，服从大局，服务大局。因此，我们在做具体工作时，要有实实在在的行动，不能光看别人做，而自己只是停留在口头上，只是一些空泛的表态；也不能只考虑本单位的具体事务，要把单位中的事务与学校各部门的事务共同联系起来，从我校教学研究型大学的整体发展大局出发，摒弃只要触及到本人或小团体的利益时，就产生各种想法的思想，正确处理学校发展中的暂时利益与长远利益、个人利益与整体利益的关系。树立学校发展的全局利益高于一切的思想，努力做好局部的工作，如果局部工作没有做好，存在问题，不能一推了事，甚至认为别人或上级对自己的支持不够，要从自身找原因、找差距、补漏洞。同时杜绝单位和个人的攀比行为，事事感到自己付出的多，得到的少，心理不平衡。要以富于创造性的工作精神，扎扎实实的工作作风，为维护我校教学研究型大学的大局和广大师生员工的根本利益做出自己的贡献。

三、努力推进我校教学研究型大学，立足本职岗位，必须牢固树立学习意识

十八大报告中提出建立“三型”党组织，把学习型放在最前面，足见党中央对加强学习的重视程度，新时期各单位对“专业型、知识型、学习型”的教职员工和领导干部越来越重视，可见学习的重要性。虽然学校是教书育人的场所，学校的书籍比其他地方多得多，但讲学习必须要善于学习。有人说过，当代社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。学习的水平很大程度上影响着一个人工作的成效，学习的自觉性反映着一个人的志向、胸怀和抱负，学习的有效性最终也决定着一个人的素质、境界和发展。因此，我们在任何时候都必须不断更新知识，丰富我们的工作技能和实践本领，这样才能在工作中不断开拓创新，为我校教学研究型大学的建设提出新的思路和见解。只有不断学习新知识，开阔新思路，拓宽自身的知识领域，熟悉掌握本岗位的专业业务知识，才能牢牢抓住工作的主动权，才能更好地为人民服务，做好本职工作，为努力推进我校教学研究型大学对坐贡献。

四、努力推进我校教学研究型大学，立足本职岗位，必须牢固树立服务意识

全心全意为人民服务，立党为公、执政为民，是我们党的根本任务，因此，全校所有领导干部都应树立起服务意识，将认识、精力和热情凝聚到服务工作上来，全力推进学校教学科研的发展。以科学发展观为指导，坚持做到权为校所用、情为校所系、利为校所谋，始终坚持党的群众路线，倾听所服务师生的呼声，反映所服务师生的意愿。主动了解他们的需求，不论是服务领导、同事还是学生，都应该找准服务重点，做到有的放矢。遇到问题要主动提出解决的思路和方法，绝不回避问题。同时主动协助配合相关院系和部门同事做好服务，体现凝聚力，树立各级领导干部的良好形象。面对新世纪教育的迅速发展、大学数量的迅速增加、招生规模的迅速膨胀，各级领导和教师员工应调整心态，牢固树立服务意识，进一步强化服务观念，教师的岗位是服务于学生，一切为了学生，要有学校的的所有部门都应是服务部门、所有岗位都应是服务岗位、所有教师员工都应是服务员的理念，自觉地把服务作为自己的职责，以服务来统率行动，只有这样，才能全面推进我校教学科研的发展。

五、努力推进我校教学研究型大学，立足本职岗位，必须牢固树立自律意识

作为我党的根本宗旨，全心全意为人民服务是对党员干部尤其是领导干部的根本要求。我们要清醒地认识到，校党委和基层单位选择了我们是对我们的信任，所给予的权力不是风光，是重担，也是责任。我们要管住自己的脑，不该想的不要想；管住自己的嘴，不该吃的不要吃；管住自己的手，不该拿的不要拿；管住自己的脚，不该去的地方不要去，做到“五官”端正、形象端正。我们必须牢记宗旨，工作上做到廉洁奉公、率先垂范；忠于职守、尽职尽责。树立正确的世界观、人生观、价值观，通过加强学习，不断提高自身的理论修养和知识水平。为我校教学研究型大学建设的再提升加强廉洁自律意识，时刻绷紧反腐倡廉这根弦，常怀律己之心，常思贪欲之害，牢筑反腐防线，永葆廉洁本色。

通过本次的学习使我们更加坚信虽然有了这个职位，但不等于能够真正胜任这个岗位的工作，我们还必须不断地学习和提升，开拓视野，摆正位置，增强本领，立足本职工作，为我校教学研究型大学的全面推进贡献绵薄之力。